在問題情境中培養學生的計算思維

時間:2019-05-04來源:花鈺鋒作者:admin點擊:1419

——南京市高中信息技術教研活動在南京市聾人學校舉行



  2019年4月30日,在南京市特教教研員宋修玲老師和南京市高中信息技術教研員田武奎老師的帶領下,20多位普校高中信息技術骨干教師及南京市盲人學校信息技術同行們一同來到南京市聾人學校,參加在這里舉行的一場主題為“在問題情境中培養學生的計算思維”的普特融合教研活動。

  上午8:15,教研活動就緊鑼密鼓的開始了。本次教研活動開課的兩位老師是南京聾校信息技術教研組的劉彬老師和董媛老師,他們都是圍繞編程設計為主題而開設的兩節課,分別是高二年級的《FB分支語句結構》和高預年級的《DASH編程綜合活動-垃圾分類回收》。在此之前,他們通過集體備課,展開了深入的研討,推敲了教學內容呈現的方式與時機,研磨教學設計和學生活動。兩位老師的課堂上通過構建真實的問題情境,確立健康向上的主題活動、由淺及深的分級任務,將知識點巧妙的串聯其中,既達成了知識技能目標,又幫助學生樹立了良好的情感態度價值觀。在課堂中,兩位老師針對聽障學生的視覺優勢,重點通過可視化的流程圖講解知識點,搭建程序結構,分析程序語言,既體現了聾教育的特色,又尊重聾生的學習特點,突出強調了計算思維的構建過程。在課堂上,劉彬老師教學風格細致嚴謹,董媛老師教學風格生動親切,每一位學生都能積極參與、踴躍發言,獲得了聽課老師們的一致贊賞。

  在交流討論環節中,劉老師和董老師分別匯報了自己的教學設計及教學實施后的感悟與反思。參加教學研討的各位專家和老師們都進行了認真細致地點評,他們認為兩位教師在課堂教學活動中體現了信息技術學科的特點,注重與生活的密切聯系,流程圖的形式幫助聽障學生更好的掌握關鍵知識,提升了聾生的思維發展。教師循循善誘,學生思維活躍,師生互動頻繁,達成了“提高學生計算思維”的目標。與此同時,各位專家也提出了寶貴的建議,田武奎教研員認為在任務的設置中應當更有梯度,在任務的分析中,應當讓學生更加充分的交流討論,產生更多思維的碰撞,同時要敢于展示學生中的錯誤,一起分析糾正;一中張玨老師建議再留多一些學生進行上機練習操作,加強過程式體驗。這些中肯而務實的建議給予聾校信息技術教學切實的幫助。

  南京市聾人學;ㄢ曚h主任、孫繼紅主任對前來指導的專家和老師們介紹了聾校信息技術教學的特色和成果,展示了部分校本課程的內容,信息技術組全體教師勤奮務實的鉆研精神也得到了骨干教師的肯定。

  市特教教研員宋修玲老師在本活動活動總結中衷心希望通過本次融合教研活動,使聾校信息技術教學質量再上一個新的臺階。不僅提高教師自身專業素質和修養,更要幫助聽障學生提升信息素養,提高學習能力,為將來融入主流社會打下堅實的基礎。 

(董媛供稿)





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